6 de noviembre

Hoy he estado con los peques de P5, sustituyendo a una compañera.
La actividad que me había dejado era la de completar la figura de un gato, siguiendo unos números.
He inventado un cuento.
El gato dormilón.
En catalán, pero transcribiré en castellano.

“Había un gatito que siempre estaba durmiendo. Su mamá gata estaba muy preocupada. Los otros gatitos corrían y maullaban, pero él siempre dormía.”

Hemos gestualizado y maullado. Los peques estaban metidos de lleno en el cuento, que iba construyendo sobre la marcha.
Iban dando argumentos sobre el hecho de que el gatito durmiera continuamente. Que si estaría cansado, que si tendría sueño, que si estaría muerto,…

Había pensado llevarlos a que estaba soñando, pero algo me ha hecho pensar que ese no era el camino.

“El gatito, cuando nació fue el último. Era muy curioso y se metía bajo las sillas, bajo las mesas, bajo las camas,…
Un día se tragó una píldora y, como era tan pequeñito, se le quedó en la garganta.
Eso le hizo quedarse dormido. Era para dormir.”

Esto lo han cogido con toda naturalidad.

“Como en la casa había muchos gatitos, las puertas estaban abiertas. La de la cocina, la del aseo, la de la habitación,…
La de entrada no.”

Aquí han ido añadiendo y preguntando.

“Un día, el niño cogió al gatito y empezó a lanzarlo al aire y recogerlo, con cariño. Entonces la píldora cayó al suelo, y el gatito despertó.
Y cuento contado, cuento acabado.”

La actividad ha ido rodada. Han hecho ese gato y lo han pintado.
Han dibujado en otra hoja el cuento.

Lo hemos pasado muy bien. Ellos/ellas y yo.

A Laia (una de las peques), en un momento dado, le he dicho que el cuento lo acababa de inventar con ellos.

Ya empiezo a conectar con la fantasía del aire.

Mis compañeros y compañeras me ven muy bien. Me sienta de maravilla estar en contacto con alumnos y alumnas que se ilusionan conmigo.

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